Our Study Systemنظام الدراسة في الأكاديمية
At Altibyan Online Academy, our study system is built around clarity, consistency, individual progress, and a supportive learning environment. Our Qur’an programs combine carefully planned lessons, regular near and far revision, teacher guidance, and continuous follow-up.
في أكاديمية التبيان أونلاين، صُمم نظام الدراسة ليمنح الطالب رحلة تعليمية واضحة ومنظمة وداعمة، تقوم على التدرج، ومراعاة مستوى كل طالب، والمراجعة المنتظمة القريبة والبعيدة، وتوجيه المعلم، والمتابعة المستمرة.
Qur’an Class Etiquetteآداب حلقة القرآن
Simple manners that help the class remain calm, respectful, and focused on learning the Book of Allah.
Entering the Class with Salamدخول الحلقة بالسلام
If no student is reciting and the teacher is not speaking with another student, the student enters and greets the teacher and classmates with Salam.
إذا لم يكن أحد يقرأ ولم يكن المعلم يتحدث مع طالب آخر، يدخل الطالب ويلقي السلام على المعلم والطلاب.
Entering Quietly When Others Are Engagedالدخول بهدوء عند انشغال الحلقة
If another student is reciting or the teacher is speaking with someone, the student enters quietly with the microphone muted and waits until the recitation or conversation is finished.
إذا كان أحد الطلاب يقرأ، أو كان المعلم يتحدث مع طالب آخر، يدخل الطالب بهدوء ويكون الميكروفون مغلقًا، وينتظر حتى ينتهي الطالب أو المعلم.
Calmness & Respectالهدوء والسكينة
Students remain calm, attentive, and respectful during the lesson, remembering that learning the Book of Allah is an act of worship and a form of seeking beneficial knowledge.
يلتزم الطالب بالهدوء والسكينة والانتباه والاحترام أثناء الحصة، مستشعرًا أنه في مجلس لطلب العلم وتعلّم كتاب الله، وأن ذلك قربة إلى الله تعالى.
Asking to Speakالاستئذان في الكلام
If a student wishes to ask a question or speak to the teacher, the student raises a hand and waits for the teacher’s permission to speak.
إذا أراد الطالب سؤال المعلم أو الحديث معه، يرفع يده وينتظر حتى يأذن له المعلم بالكلام.
Listening Respectfullyالإنصات باحترام
Students listen respectfully when a classmate is reciting and avoid anything that may distract the reader or interrupt the flow of the class.
ينصت الطالب باحترام عند قراءة زميله، ويتجنب ما قد يشتت القارئ أو يؤثر في سير الحلقة.
Qur’an Learning Pathwaysمسارات تعلم القرآن الكريم
Three structured pathways allow the academy to match study with the student’s current level, ability, and learning goal. Choose a pathway below to go directly to its full details.
Memorization Pathwayمسار الحفظ
For students memorizing the Qur’an through a structured system of new lessons, near revision, far revision, Tajweed correction, follow-up, and daily reporting.
للطلاب الذين يحفظون القرآن الكريم من خلال نظام منظم يجمع بين الدرس الجديد، والمراجعة القريبة، والمراجعة البعيدة، وتصحيح التلاوة والتجويد، والمتابعة، والتقرير اليومي.
Recitation Pathwayمسار التلاوة
A pathway similar in structure to the Memorization Pathway, with adjustments based on the student’s level and goals. The focus is accurate recitation, pronunciation, articulation points, Tajweed, and steady improvement.
مسار قريب في نظامه من مسار الحفظ، مع تعديلات تناسب مستوى الطالب وهدفه، ويركز على صحة التلاوة وضبط النطق ومخارج الحروف وأحكام التجويد والتحسن المستمر في القراءة.
Khatm Revision Pathwayمسار الخاتمين
For students who have completed memorizing the Qur’an and are moving into a structured, advanced revision program.
للطلاب الذين أتموا حفظ القرآن الكريم وانتقلوا إلى برنامج مراجعة منظم ومتقدم.
Memorization Pathwayمسار الحفظ
The full memorization system is arranged below in one continuous sequence—from the pathway structure, to the lesson flow, to the spiritual side of the lesson.
This pathway is designed for students who are memorizing the Qur’an. It combines the new lesson, Near Revision (Al-Alwah), Far Revision, Tajweed and recitation correction, continuous follow-up, and a daily student report.
هذا المسار مخصص للطلاب الذين يحفظون القرآن الكريم، ويجمع بين الدرس الجديد، والألواح — المراجعة القريبة، والمراجعة، وتصحيح التلاوة والتجويد، والمتابعة المستمرة، والتقرير اليومي للطالب.
How Memorization Is Structuredتفاصيل مسار الحفظ
New Lessonالدرس الجديد
The student recites the assigned new portion directly to the teacher. The teacher corrects recitation, pronunciation, Tajweed mistakes, and any areas that need further practice. The amount is determined according to the student’s level and ability.
يقرأ الطالب المقدار الجديد المحدد له على المعلم، ويقوم المعلم بتصحيح التلاوة والنطق وأخطاء التجويد، مع توضيح المواضع التي تحتاج إلى مزيد من التدريب. ويُحدَّد مقدار الدرس الجديد بما يتناسب مع مستوى الطالب وقدرته.
Near Revision — Al-Alwahالألواح — المراجعة القريبة
The student regularly reviews the most recently memorized pages. This helps strengthen and consolidate new memorization.
يراجع الطالب بصورة منتظمة الصفحات التي حفظها حديثًا، مما يساعد على تثبيت الحفظ الجديد.
Far Revisionالمراجعة
The student reviews previously memorized portions according to an organized revision plan. The daily amount starts from a minimum of three pages and may reach up to ten pages, depending on the student’s ability and level.
يراجع الطالب المحفوظ السابق وفق خطة مراجعة منظمة. ويبدأ مقدار المراجعة اليومية من ثلاث صفحات كحد أدنى، وقد يصل إلى عشر صفحات، بحسب قدرة الطالب ومستواه.
Tajweed & Recitation Correctionتصحيح التلاوة والتجويد
During the lesson, the teacher carefully follows the student’s recitation and corrects pronunciation, articulation points, Tajweed rules, mistakes, and repeated alerts.
خلال الحصة يتابع المعلم قراءة الطالب بعناية، ويصحح النطق ومخارج الحروف وأحكام التجويد والأخطاء والتنبيهات المتكررة.
Continuous Follow-Upالمتابعة المستمرة
Each student follows a study plan that matches the current level. The teacher adjusts the amount of the new lesson when necessary to maintain steady and realistic progress.
يسير كل طالب وفق خطة دراسية تناسب مستواه الحالي، ويقوم المعلم بتعديل مقدار الدرس الجديد عند الحاجة؛ بما يساعد على تحقيق تقدم ثابت ومناسب لقدرة الطالب.
Daily Student Reportالتقرير اليومي للطالب
After each lesson, a daily report is prepared and sent to the registered email address of the student, the parent, or both. It shows performance, completed work, areas needing attention, and the assignment for the next lesson.
بعد كل حصة يتم إعداد تقرير يومي وإرساله إلى البريد الإلكتروني المسجل للطالب أو ولي الأمر أو كليهما. ويوضح التقرير مستوى أداء الطالب، وما تم إنجازه، والمواضع التي تحتاج إلى عناية، والمطلوب للحصة القادمة.
How the Lesson Worksسير الحصة
A clear sequence helps students know what is expected and allows the teacher to give each part of the lesson proper attention.
New Lesson Recitationتسميع الدرس الجديد
The lesson begins with students reciting the new lesson they prepared and memorized before class. Each student recites directly to the teacher so that mistakes and Tajweed points can be corrected. The student is expected to come with the assigned lesson well memorized and carefully prepared.
تبدأ الحصة بتسميع الطلاب للدرس الجديد الذي سبق لهم حفظه والاستعداد له قبل الحصة. يسمّع كل طالب الدرس على المعلم مباشرة حتى يتم تصحيح الأخطاء والتنبيهات وأحكام التجويد، ويُنتظر من الطالب أن يأتي بالدرس المحدد له متقنًا في الحفظ والتجويد.
Near Revision — Al-Alwahالألواح — المراجعة القريبة
After the new lesson, students move to Near Revision. Students take turns reciting to the teacher. On some days, the teacher listens to some students directly while the remaining students are paired in a separate breakout room to review and listen to one another. The teacher remains present in the breakout room through another device to supervise and guide them.
بعد الانتهاء من الدرس الجديد ينتقل الطلاب إلى الألواح — المراجعة القريبة. ويتناوب الطلاب على التسميع للمعلم؛ ففي بعض الأيام يسمع المعلم لبعض الطلاب مباشرة، بينما يُقسَّم بقية الطلاب إلى أزواج للمراجعة والتسميع المتبادل في غرفة جانبية، ويكون المعلم حاضرًا فيها من خلال جهاز آخر للمتابعة والإشراف.
Far Revisionالمراجعة
After Near Revision, students move to Far Revision according to the assigned plan for each student.
بعد الانتهاء من الألواح، ينتقل الطلاب إلى المراجعة وفق المقدار المحدد لكل طالب.
Preparing the Next New Lessonتجهيز الدرس الجديد للحصة القادمة
Each student then reads the new portion that will be prepared and memorized for the next lesson directly to the teacher. The teacher corrects pronunciation, articulation points, Tajweed, and difficult words or verses before memorization, helping the student begin at home from a correct and well-prepared recitation.
ثم يقرأ كل طالب على المعلم المقدار الجديد الذي سيقوم بحفظه للحصة القادمة. ويقوم المعلم بضبط القراءة وتصحيح النطق ومخارج الحروف وأحكام التجويد والمواضع التي تحتاج إلى عناية؛ ليبدأ الطالب حفظه في المنزل على قراءة صحيحة ومضبوطة من البداية.
Ending the Lessonإنهاء الحصة
When the student completes the assigned work, the student asks the teacher for permission to leave, says Salam to the teacher and classmates, and leaves quietly.
عندما ينتهي الطالب من المطلوب منه، يستأذن المعلم قبل مغادرة الحلقة، ثم يلقي السلام على المعلم والطلاب ويغادر بهدوء.
The Spiritual Side of the Lessonالجانب الإيماني في الحصة
At Altibyan Online Academy, the Qur’an lesson is not limited to memorization, revision, and recitation correction.
في أكاديمية التبيان أونلاين لا تقتصر الحصة على الحفظ والمراجعة وتصحيح التلاوة فقط.
When a verse includes a spiritual or educational meaning, the teacher may use the moment to explain it briefly, connect its guidance to the student’s life, and offer an appropriate reminder or educational direction.
وعندما تمر بالطالب آية تتضمن معنى إيمانيًا أو تربويًا، يستثمر المعلم الموقف في توضيح معناها باختصار، وربط هدايتها بحياة الطالب، وتقديم توجيه مناسب.
The teacher aims to nurture faith and love for the Qur’an, reminding students that the higher goal of learning the Qur’an is to live by its guidance and reflect its values in character and behavior.
ويسعى المعلم إلى غرس الروح الإيمانية وحب القرآن، وتذكير الطالب بأن الهدف الأسمى من تعلم القرآن هو العمل به، والتخلق بأخلاقه، وظهور أثره في السلوك والمعاملة.
Recitation Pathwayمسار التلاوة
The Recitation Pathway follows a structure similar to the Memorization Pathway, with adjustments based on the student’s level and goals. The main focus is accurate Qur’an recitation, correct pronunciation, articulation points, Tajweed, and steady improvement.
يسير مسار التلاوة بنظام قريب من مسار الحفظ، مع بعض التعديلات التي تناسب مستوى الطالب وهدفه، ويتركز فيه الاهتمام على صحة التلاوة، وضبط النطق ومخارج الحروف، وأحكام التجويد، والتحسن المستمر في القراءة.
Khatm Revision Pathwayمسار الخاتمين
A structured progression for students who have completed memorizing the Qur’an and are strengthening long-term retention.
From 15 Pages to Advanced Revisionمن 15 صفحة إلى المراجعة المتقدمة
The student begins with two daily revision directions: half a Hizb from the beginning of the Qur’an and one full Hizb from the end, making approximately 15 pages of daily recitation.
يبدأ الطالب بمراجعتين يوميًا: نصف حزب من بداية المصحف، وحزب كامل من نهاية المصحف، وبذلك يكون مقدار التسميع اليومي نحو 15 صفحة.
With consistency and regular follow-up, this amount can help maintain and strengthen memorization, by Allah’s permission.
ومع الاستمرار والمتابعة المنتظمة يكون هذا المقدار، بإذن الله تعالى، عونًا على تثبيت الحفظ وضبطه.
As memorization becomes stronger, the amount may gradually increase to one full Hizb from the beginning and one full Hizb from the end, until the two revision directions meet.
ومع تحسن مستوى الطالب وثبات حفظه، يمكن أن يرتفع المقدار تدريجيًا إلى حزب كامل من بداية المصحف وحزب كامل من نهايته، وتستمر المراجعتان حتى تلتقيا.
At a more advanced stage, the student may recite one full Juz’ daily, starting from the beginning of the Qur’an and continuing in order until reaching the end. Additional revision can be done at home under the parent’s supervision.
وفي مرحلة أكثر تقدمًا قد يبدأ الطالب في تسميع جزء كامل يوميًا، بدءًا من أول المصحف حتى يصل إلى آخره. وإذا أراد زيادة المقدار فيمكنه ذلك في المنزل بمتابعة ولي الأمر.
The Role of Parentsدور أولياء الأمور
Parents are an important partner in helping the Qur’an become a consistent part of the student’s daily life.
Arabic Language Pathwayمسار اللغة العربية
The pathway is adapted to the student’s level, age, and learning needs, beginning with a level assessment to determine the most suitable starting point.
Foundation Stageالمرحلة التأسيسية
For complete beginners who are not yet able to recognize or read Arabic letters confidently, the program may begin with Al-Qaida Al-Noorania.
بالنسبة للطالب المبتدئ تمامًا الذي لم يتمكن بعد من معرفة الحروف العربية أو قراءتها بصورة صحيحة، يمكن أن يبدأ البرنامج بدراسة القاعدة النورانية.
The student learns Arabic letters, correct sounds, articulation points, letter combinations, and gradual reading skills. Special attention is given to pronunciation and articulation, building a strong foundation for Arabic reading and Qur’an recitation.
يتعلم الطالب الحروف العربية وأصواتها الصحيحة ومخارجها، وكيفية تركيب الحروف والكلمات، مع التدرج في مهارة القراءة والعناية بصحة النطق ومخارج الحروف؛ مما يمنحه أساسًا قويًا في القراءة العربية وتلاوة القرآن الكريم.
Arabic Language Developmentتنمية مهارات اللغة العربية
After the foundation stage—or directly for students who already have basic reading skills—the student progresses through suitable materials. One of the main resources currently used is the Al-Arabiyyah Bayna Yadayk series.
بعد المرحلة التأسيسية، أو مباشرة للطالب الذي يمتلك أساسًا جيدًا في القراءة، ينتقل الطالب إلى مناهج ومواد مناسبة لتطوير مستواه، ومن المناهج الأساسية المستخدمة حاليًا سلسلة العربية بين يديك.
Students are encouraged to use Arabic actively through guided conversation, reading practice, listening activities, questions and answers, and practical exercises.
ويُشجَّع الطالب على استخدام اللغة العربية بصورة عملية من خلال المحادثات الموجهة، والتدريب على القراءة والاستماع، والأسئلة والأجوبة، والأنشطة والتطبيقات العملية.
Qur’an Tafsir Pathwayمسار تفسير القرآن
A gradual pathway that moves from understanding Qur’anic vocabulary to a broader understanding of meanings, guidance, and lessons.
Qur’anic Vocabularyغريب القرآن
The student begins by studying important Qur’anic words and their meanings within the context of the verses, using suitable material from reliable and concise Tafsir resources.
يبدأ الطالب بدراسة غريب القرآن، فيتعرف على معاني الكلمات القرآنية المهمة في سياق الآيات، من خلال محتوى مناسب من مصادر تفسيرية موثوقة ومختصرة.
Concise Tafsirالتفسير المختصر
After building a foundation in Qur’anic vocabulary, the student progresses to a concise Tafsir. One of the resources that may be used is Al-Mukhtasar fi At-Tafsir, with attention to the general meaning of verses, their guidance, and practical benefits.
بعد تكوين أساس جيد في معاني الكلمات القرآنية، ينتقل الطالب إلى دراسة تفسير مختصر، ومن المصادر التي يمكن الاستفادة منها كتاب المختصر في التفسير، مع العناية بالمعنى العام للآيات وهداياتها وفوائدها العملية.
Further Studyالتوسع في دراسة التفسير
As the student’s understanding develops, the program may progress to other suitable Tafsir books and additional topics according to the student’s level and goals.
ومع تطور مستوى الطالب وفهمه، يمكن الانتقال إلى كتب أخرى مناسبة في التفسير، والتوسع في موضوعات إضافية وفق مستواه وأهدافه.
A Flexible Academic Programبرنامج أكاديمي مرن
Our academic programs are continuously developed. Study materials, books, lesson amounts, and learning activities may be adjusted when needed to better serve the student’s level, progress, and educational goals.
تخضع البرامج التعليمية في الأكاديمية للتطوير المستمر، وقد يتم تعديل المواد والكتب ومقادير الدراسة والأنشطة التعليمية عند الحاجة بما يحقق مصلحة الطالب ويتناسب مع مستواه وتقدمه وأهدافه التعليمية.
More Than Lessonsأكثر من مجرد حصص
Our goal is not simply to complete lessons, but to help every student build strong recitation, sound understanding, disciplined study habits, and a lasting connection with the Qur’an and the Arabic language.
هدفنا ليس مجرد إنهاء الحصص، بل مساعدة كل طالب على بناء تلاوة قوية، وفهم صحيح، وعادات دراسية منضبطة، وصلة دائمة بالقرآن الكريم واللغة العربية.